Brief Survey of Ethical Artificial Intelligence and its commitment to Self-Regulated Learning
DOI:
https://doi.org/10.61467/2007.1558.2026.v17i3.1242Keywords:
Educational Artificial Intelligence, Ethics, Self-Regulated Learning, Generative Artificial Intelligence, nteligencia artificial en la educación, ética, aprendizaje autorregulado, inteligencia artificial generativaAbstract
The increased use of Artificial Intelligence in education has created opportunities and concerns regarding its use, from an ethical perspective to the cognitive development of students. Various tools based on Artificial Intelligence, such as intelligent tutoring systems, generative models, intelligent assessment, personalised learning, and educational robotics, are transformative examples that promote individual student development. However, these same tools, or those that use Generative Artificial Intelligence, for example, raise questions about their ethical use. This article presents a brief overview of Educational Artificial Intelligence (EAI) and its integration into the teaching-learning process, considering ethical and cybersecurity issues in a self-regulated learning environment, where students must have the ethical capacity to use Artificial Intelligence-based tools to guide their learning.
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Título en español:
Breve repaso a la inteligencia artificial ética y su compromiso con el aprendizaje autorregulado
Resumen:
El creciente uso de la inteligencia artificial en la educación ha generado tanto oportunidades como inquietudes en torno a su aplicación, desde una perspectiva ética hasta el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Diversas herramientas basadas en la inteligencia artificial, como los sistemas de tutoría inteligente, los modelos generativos, la evaluación inteligente, el aprendizaje personalizado y la robótica educativa, son ejemplos transformadores que promueven el desarrollo individual de los estudiantes. Sin embargo, estas mismas herramientas, o aquellas que utilizan la inteligencia artificial generativa, por ejemplo, plantean interrogantes sobre su uso ético. Este artículo presenta una breve visión general de la inteligencia artificial educativa (EAI) y su integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta cuestiones éticas y de ciberseguridad en un entorno de aprendizaje autorregulado, en el que los estudiantes deben contar con la capacidad ética necesaria para utilizar herramientas basadas en la inteligencia artificial con el fin de orientar su aprendizaje.
Palabras Claves:
Inteligencia artificial en la educación, ética, aprendizaje autorregulado, inteligencia artificial generativa
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https://scite.ai/reports/10.61467/2007.1558.2026.v17i3.1242
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